安徽教资结构化面试中你需要避开哪些雷区?

安徽教资结构化面试有这些雷区：

　　雷区一：整体状态刻板僵硬

　　有的考生因为紧张，在面试中从敲门、进场、入座，到问好、回答问题、离场等一系列环节，都会显得刻意、不自然，甚至不敢与考官进行眼神的对视和交流。这种表现很难给考官留下好印象。

　　解决办法：考生要克服紧张情绪，入场前深呼吸，给自己打气，做到从容自信、面带微笑入场。在面试过程中，考生的坐姿或站姿要端正、举止恰当，避免出现抖腿、抓耳挠腮、频繁扶眼镜、甩头发等小动作。最重要的是，当考官做出指令时，考生可以微笑、点头示意，时常做出回应，增强交流感。

　　雷区二：审题或听题马虎，导致答题方向错误

　　面试过程中，由于审题不清而导致答非所问的考生大有人在。之所以遇到这一问题，是因为有的考生看到题本，第一反应不是去找关键词、分析问题关键，而是投机取巧，如回忆模板、套路，或是去回忆之前做过的题目，从而分散了注意力。

　　解决办法：看题时要认真阅读题干，找准重点，听题时要听清考官读题，找准题干关键词，挖掘核心考点，搞清最终问法，如是问“怎么办?”还是“怎么看?”然后围绕考点、问法整合作答内容。如果考生确实没听清考官的提问，也不要盲目作答，可以礼貌地提出让考官再读一遍题目，并表示感谢。

　　雷区三：答题时语言混乱，缺乏逻辑

　　在作答时，有的考生可能有一肚子的话想要表达，最终因为缺乏条理和逻辑，导致表达的内容太过混乱，让考官无法抓住重点，这样的回答也不会得高分。

　　解决办法：在思考时，要能够在脑海中搭建一个答题提纲，并将想要表达的内容简短的梳理一遍，在开口作答时才能使内容更加清晰。同时，要善于使用逻辑词和关联词，第一、第二、第三，首先、其次、再次等，来使我们的回答具有逻辑性。

　　雷区四：答题时缺乏教育理论知识

　　很多考生在回答题目时，只是停留在解决问题本身，但却无法将教育理论知识融会贯通，导致答案缺乏专业性。

　　解决办法：作为一名准教师，在面试中不仅要能够提出解决问题的方法，还应该在方法中融入教育理论相关知识，只有这样，才能凸显自己的教师专业素养。这就需要考生结合自身的观点，联系教育教学相关理论知识进行答题。因此考生要做到多记忆教育理论相关知识，以及注意答题素材的积累。