非师范生怎么准备安徽教师资格证面试考试？

　　一：结构化问答(时间5分钟)

　　考试时会先抽取两道结构化问答的题目进行回答

　　结构化问答一般分为6种题型：

　　· 综合分析类

　　· 应急应变类

　　· 教育教学类

　　· 活动组织类

　　· 人际关系类

　　· 职业认知类

　　给大家分享一些结构化的答题模板，不过切记答题模板只能给大家一个思路哈，还是要审题，切不可生搬硬套。

　　综合分析类

　　综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点， 你是怎么看的?

　　该类还可细分为两个小的类别

　　-教育现象类

　　-教育观点类

　　【真题】有些老师在课堂上故意不把内容讲完，暗示学生报他的补习班学习，对此，你怎么看?

　　【真题】授人以鱼不如授人以渔，对这句话你怎么看?

　　【真题】陶行知先生说，捧得一颗心来，不带半根草去，对此你怎么看?

　　解题思路

　　1.解释、表态

　　有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。

　　比如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。

　　2.论证你的观点

　　可以道理论证(比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性)，

　　可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)

　　可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....)

　　3.落实你的观点

　　此处一定要和昨天讲过的内容区分开来落实观点需要细化，需要微观，需要落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如，我以后要多学习，向前辈学习，向学生学习，向书本学习(要具体化)这种类型的题目说简单也简单，思路很清晰，说难也难，因为有部分人就是说不出来，那就从网上背一两句话就行。

　　应急应变类

　　这种题目就是考作为教师所需要的教育机智了。

　　应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?

　　最核心的地方在于区分轻重缓急。

　　那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。

　　保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说就行。

　　【真题】你正在上课，两位同学突然打起架来，你怎么办?

　　【真题】学校进行地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了，作为班主任，你怎么办?

　　【真题】学生在课堂上提出你无法回答的问题，怎么办?

　　解题思路

　　你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办?

　　1.分析情况

　　学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：

　　2.确定任务

　　首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。

　　3.解决问题

　　为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书 。

　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。

　　4.自我提高

　　为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。

　　教育教学类

　　这种题目考察的是你如何解决教学中出现的问题，包括学生日常、班级日常中存在的问题。 需要体现老师关注的持续性，以及解决问题的多样化思路。

　　【真题】对于学生偏科，你怎么办?

　　【真题】班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?

　　解题思路

　　1.解释、表态

　　(一两句即可，也可不说。因为态度都一样，没有考生会说放弃学生)

　　2.预设原因

　　(重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个)

　　3.提出对策

　　(根据预设的原因提出对策)

　　活动组织类

　　这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。

　　这种题目都是那么一个流程和套路，看一下题有个思路即可。当然，现实生活中组织一个活动情况要复杂的多，但这毕竟是答题，简化了许多。

　　【真题】学校需要你组织一场春游，你会怎么做?

　　【真题】如何组织家长会?

　　解题思路

　　目的意义+事前计划+事中组织+事后总结

　　人际关系类

　　这种题目就是考作为教师所需要的情商，人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事，主要出现在后几位的人际关系处理上。

　　【真题】同事跟你抱怨领导布置任务重压力大，你怎么办?

　　解题思路

　　1.给出定义

　　家长、同事、领导，大家的出发点一定是好的，但是方式方法有问题，那么这个问题会导致什么情况?有问题大家一起解决嘛。

　　2.解决方案

　　我们的一切都是为了工作，要保质保量完成领导的任务，我们的一切都是为了孩子，那么怎么改善会更好?

　　3.时刻反省自己

　　有没有乐于助人，有没有沟通不善，有没有顾及他人想法，以后遇到这种情况怎么办?

　　职业认知类

　　考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 ，最需要仔细考量和提前准备。

　　【真题】你心目中的好老师是什么样子的?

　　【真题】你为什么要当一名老师?

　　解题思路

　　这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。

　　1.我想

　　老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。

　　2.我能

　　老师不是你想当，想当就能当。除了你想当，还要你能当。

　　能力需要数据化，而非情感。 你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。

　　有没有经历过顶岗支教?

　　没有，有没有做过实习老师?

　　没有，那有没有做过家教?

　　没有，那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?

　　比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。这些都没有?哪怕做过志愿者也行呀(至少也有奉献精神的体现)

　　3.我和别人不一样—情感化表达

　　纪连海(百家讲坛讲清代名臣)说得一句话:若干年后，他就成了你!若干年后，你复制了千千万万的你!

　　二、试讲(时间10分钟)

　　考生根据自己抽取到的题目进行试讲。

　　试讲≠说课

　　(一)说课和试讲的定义

　　通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。

　　(二)说课与试讲的关系

　　共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。

　　不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。

　　这个一定要弄清楚，我们面试的时候是试讲，千万不要变成说课了，如果你变成说课了，那这次面试基本上就是不会过的了。

　　试讲需要注意的一些重点

　　要点一

　　备课室里备课的时间只有20分钟，既要备课还要写教案，时间肯定非常紧凑，建议写简案，虽然是简案，不过框架一定要完整哟，简案怎么写，模板如下:

　　教学目标：

　　(1)知识与技能目标：

　　(2)过程与方法目标：

　　(3)情感、态度、价值观：

　　教学重点难点：

　　(1)本课的教学重点：

　　(2)本课的教学难点：

　　教学过程：

　　(1)导入新课

　　(2)讲授新课

　　(3)巩固练习

　　(4)小结

　　(5)作业布置

　　要点二

　　试讲就是上课，从上课开始要激情饱满的模仿课堂的模样，要喊“上课”、“同学们好”、“同学们请坐”等示意性话语(这个一定要注意)。试讲中不用提教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标，因为试讲后，考官在答辩环节可能就教学目标进行提问。

　　要点三

　　进入备课室不能带手机等任何电子产品，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸：有姓名准考证号的表格，其他的部分为空白。

　　要点四

　　保持好的心态，千万不要慌，要对自己有信心，语言要流畅自然，不宜太过生硬，咬字发音也要规范，试讲流程语言表达能力是教师面试答辩的重要测评要素，如果你普通话都说得不标准，你以后怎么教学生?

　　要点五

　　没有学生的课堂全靠你的演啦，没有多媒体你就假装有多媒体，课堂提问时，假装有学生，不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点，比如“这位同学说的真棒”，尽量说一些鼓励学生的语言，不要吝啬你的赞美。

　　要点六

　　在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，这一点很重要。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，需要询问考官是否需要擦黑板。

　　要点七

　　穿着要得体，别太时尚，服装要有老师的感觉，别太青春，别穿运动装，幼儿教师千万不要穿着高跟鞋，带跟的鞋都不要穿，方便做活动，女生别化浓妆，适当注意自己的行为举止。

　　要点八

　　进去和老师问好，这是必要的礼貌，但是要注意，一定要等他们看到你的时候在鞠躬或者问好。答题阶段一般考官会先说话，就是诸如欢迎您来面试，宣读时间规则这些。这时候就要调整心态，告诉自己别紧张，从容淡定。

　　要点九

　　板书位置要合理，板书的时候尽量侧身，且最好安排学生进行学习活动。例如写标题的时候可以布置学生预习课文，板书内容的时候可以和学生互动，板书一般标题写中间，补充和无关紧要的写左边，知识点的内容写中间或者右边。同时注意字迹工整大方，别慌乱中错字漏字。

　　要点十

　　注意要檫黑板，别走出去了被叫回来檫黑板，更不要让后来的人来擦黑板。离开时关门要注意，别反手就把门关上，声音特别大。应该走出去后面对着把门拉上。对于缺乏经验的人，平时在家一个劲的对着墙面练习讲课，然后对着家人讲，这样进步特快。

　　三、答辩(时间5分钟)

　　很多考生不明白为什么结构化和试讲结束之后还要加一个5分钟的答辩?其实很简单，考官就是想通过答辩了解你个人基本信息或者说想进一步了解你的课。基本上考官都是围绕试讲或演示内容和测试项目进行提问。

　　其实，面试最主要的是自己的一个心态，在面试过程中落落大方，讲话有条理性，吐字清晰，准确流畅的完成教学过程，把自己当成一名真正在讲台上授课的老师，而不把自己当成一个普通面试者。