安徽小学教师资格面试结构化：班主任如何处理学生上课顶撞任课老师?

　　【导读】安徽小学教师资格面试结构化题型是怎样的，如何作答呢?针对这个问题，安徽教师资格面试为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　学生上课打闹、不听讲、顶撞老师，这些课堂突发情况是教师教育教学中十分常见的一部分，在教师资格面试回答规定问题的环节中，也经常会出现关于课堂突发状况方面的问题，很多考生在答题时可能会出现思考不周全，处理方式不恰当等问题。为此，以“有学生上课顶撞任课老师，甚至拿书本砸老师。作为班主任，你会怎么处理?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

　　一、观点+分析

　　学生上课顶撞老师、拿书本砸老师，一方面，说明该名学生的规则意识不强，没有意识到遵守课堂纪律的重要性;另一方面，也体现了学生和老师之间没有建立良好的师生关系。长此以往，不利于良好的学习氛围的建立。作为班主任，我一定会找原因，做好引导工作，具体我会这么做：

　　二、实践

　　首先，和顶撞老师的学生沟通。我会利用课间休息或者放学的时间找到学生，与其耐心沟通，了解他顶撞老师的原因。如果是因为其自身原因，我会告诉他在课堂上需要遵守课堂秩序，帮助其树立规则意识。如果是觉得任课老师课上教的知识确实有问题，我会提醒他有问题要及时举手，在取得老师同意的情况下再起身提问。如果是与该教师之间存在矛盾，则帮助其与教师化解误会。让其意识到无论出于什么原因，顶撞甚至用书本砸老师是十分错误的行为。

　　其次，引导学生与任课老师沟通，化解矛盾。我会先利用下班时间和任课老师进行沟通，了解到他与学生之间存在的问题。再让学生主动找到老师进行平等沟通，引导学生对之前的行为致歉，化解矛盾。此外，我会建议老师在日后的教育教学过程中，多考虑到学生特点，并将我的教学方法以及和学生相处之道分享给任课老师。

　　最后，开展主题班会。我会开展一个名为“温馨课堂”的主题班会，请同学们畅所欲言，表达出他们认为课堂上可以进行改善和提高的地方，凸显出学生的主人翁意识，建立良好的课堂秩序。

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