安徽中学教师资格证考试科目二教育学考点解析：教师劳动的特点

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                                   安徽中学教师资格证考试科目二教育学考点解析：教师劳动的特点

　　一、复杂性和创造性

　　复杂性

　　①教育目的的全面性

　　②教育任务的多样性

　　③劳动对象的差异性

　　创造性

　　①因材施教

　　②教学方法的不断更新

　　③教师需要“教育机智”

　　教育机智表现形式：

　　因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药

　　连续性和广延性

　　连续性：时间

　　广延性：空间

　　长期性和间接性

　　长期性

　　①人才培养周期长

　　②教育影响具有迟效性/ 滞后性

　　名言：十年树木，百年树人

　　间接性

　　教师劳动不能直接创造物质财富

　　二、主体性和示范性

　　主体性

　　教师自身对学生的影响

　　示范性

　　用言行举止为学生树立榜样

　　地位：体现在教育工作的方方面面

　　名言：桃李不言，下自成蹊;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

　　劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

　　个体性：劳动方式

　　群体性：劳动成果

　　▼ 考点点睛

　　教师劳动的特点考频较高，主要以单选题、多选题和判断题的形式考查。

　　单选题、判断题常考角度：

　　呈现例子考查体现了哪一特点，如：“夜深了，老师的窗前彻夜明亮”体现了教师劳动的哪种特点?(答案：连续性)

　　多选题常考角度：

　　教师劳动的特点的具体内容。

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