2019年下半年安徽高中教师资格证笔试《高中物理学科知识与教学能力》试题答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.【答案】C

　　1.【答案】B

　　2.【答案】B

　　3.【答案】C

　　4.【答案】B

　　5.【答案】D

　　6.【答案】A

　　7.【答案】C

　　8.【答案】A

　　二、计算题

　　缺

　　三、案例分析题

　　10. [答案要点]

　　1.将临界点的条件理解为速度等于零。可能原因:没能理解运动的速度的关系

　　11. [答案要点]

　　(1)按图示10-1连接，电压变串联，造成断路。按图示10-2连接，无法将灯泡两端的电压减小至零，不能得到一条完整的曲线。

　　(2)发生(a)情况，电压表断路，无示数。

　　发生(b)情况，小灯泡没有连接在电路中，电压表串联，断路。

　　发生(c)情况，变成限流式接法，小灯泡两端电压不能调节为零。

　　(3)教学片断

　　教师:要求学生记录数据实验，展示实验数据，要求电压从0开始记录学生:尝试，记录数据，发现一个小组的数据不是从0开始

　　学生:讨论原因

　　教师:提示学生用万能表进行测量，发现问题

　　学生:指出电池“-"极与滑动变阻器之间连线断路，画出电路图

　　教师:引导学生分析两个电路上，灯泡的电压调节范围

　　学生:知道测验小灯泡的伏安特性曲线需要用分压式接法

　　四、教学设计(本大题共2小题，第12题15分，第13题25分，共40分)

　　12. [答案要点]

　　(1)图片出自人教版选修3-3, P28,用于气体压强的微观意义教学。

　　(2)师:结合图片资源讲解气体压强的微观意义

　　生:回忆生活经验，结合理解

　　师:用豆子做气体分子模型，引导学生进行实验

　　生:在称台上方释放豆子，通过改变豆子的数量或者释放豆子的高度(控制变量法)，

　　观察指针的摆动情况。

　　师:邀请学生进行表达气体压强微观意义

　　生:归纳总结气体压强的大小跟两个因素有关，一个是气体分子的平均动能，一个是分子的密集程度。

　　13. [答案要点]

　　(1)物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。

　　(2)“做一做， 测定反应时间”是一个带有趣味性的实验，学生按照教师布置的任务和要求，用一些简单的仪器或自制的仪器独立进行的实验，可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定理的理解，可以培养学生的观察实验能力、思维能力，发展学生智力。激发学生的对自由落体知识学习的兴趣。

　　(3)教学设计

　　1.知识与技能:知道直尺下落的距离跟时间有关系，距离随时间的变化而变化

　　2.过程与方法:通过探究下落距离与时间的关系，学生的动手能力和探究能力得到培养

　　3.情感态度价值观:通过趣味实验，加强对物理与生活联系的认识，物理来源于生活应用于社会。

　　教学重点:动手操作，归纳出下落距离与时间的定性关系

　　教学难点:将趣味实验与自由落体运动联系起来，从生活引出物理

　　教学过程:

　　1.导入:“谁最机灵”

　　2. 实验:以小组为单位进行多次实验，在表格里记录实验数据。

　　3.巩固练习:根据数据绘制图线，小组交流讨论得出下落距离和时间之间的关系。

　　4.小结:邀请小组代表发表结论，各个小组之间交流实验想法，教师与学生共同总结。

　　5.作业:回家跟朋友一起比比，并向他们讲讲今天的收获。