安徽教师资格证有什么实战的单项选择题技巧？

　　【导读】无论你报考哪种类别的安徽教师资格证，都需要做单项选择题。单项选择题占各门科目分值的30%左右。由此可以得知影响不小。那么，安徽教师资格证有什么实战的单项选择题技巧?

　　安徽教师资格证有什么实战的单项选择题技巧?

　　一、两步对位法

　　两步对位法，即在解定义判断题时，分“两步走”：

　　第一步，对定义进行快速扫读，在瞬时记忆的基础上，达到对定义的初步了解，并同时确定出潜在解题点，这一过程必须在尽量短的时间内完成。 第二步，带着选项回定义对位潜在解题点，对定义进行二次阅读，确定核心解题点，进行求解。潜在解题点，即在定义描述中能够相对于其他定义成分有相对明显排他性或区分度的词或短语，并且，在每个定义中，其基本上是固定出现的，这便为我们快速定位潜在解题点提供了保障。核心解题点即能够必然对选项的符合性进行否定的词或短语。一般来说，每道题的核心解题点都不是固定的，但是都应包括在潜在解题点之中，并且，每道题的核心解题点应该很少，一般为1-2个。

　　二、充分运用排除法

　　排除法在考试中相对于直接用定义去验证选项，具有更强的操作性，能够最快、准确率最高地进行求解。

　　三、合理利用背景知识

　　所谓的背景知识，即考生对给出定义的原有印象，尤其是如果给出定义属于考生较为熟悉的领域时，这种印象更为明显，也更为准确。通常来说，对于成熟定义，同一定义，最多也不过是表达方法不同，不应出现实质性的差别，而考试中所涉及的定义，原则上也必为成熟定义。但是，考生由于记忆的偏差，可能会出现定义上的偏差，对此，应把握以下三点：

　　1.在自己对定义的印象与题干给出的定义解释没有出现实质性差异时，可进行联想与举例，来充分利用自己的背景知识准确理解“定义项”的关键词，以及对选项中的案例进行准确的归纳和抽象。

　　2.当题干的定义与自己的印象之间有差异时，应当以题干中的定义为准。

　　3.当遇到自己所学专业的概念时，不要想的太深，以至于把简单的问题弄复杂了，而是要紧紧扣住定义本身及其关键词。需要指出的是，这三者是“三位一体”的，两步对位法是解题套路与思维模式，排除法是解题的工具，背景知识是解题的“助推器”，在考试中必须综合运用，才能达到事半功倍的效果。

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