2019下半年安徽教师资格证考试科目二简答题五大高频考点

　　考点1 、建构主义的学习理论

　　一、建构主义的学习观

　　1.学习的情境性学习的情境性强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。

　　2.学习的社会互动性建构主义强调，学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。

　　二、建构主义的学生观

　　在学生观上，建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。学生经验世界的差异本便是一种宝贵的学习资源，教师需要在他们已有的经验世界中找到新知识的生长点。

　　三、建构主义知识观

　　知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。

　　知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。

　　考点2、培养小学生良好学习习惯的策略

　　(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。

　　(2)课堂中正确引导。

　　(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。

　　(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。

　　考点3、德育过程的基本规律

　　一、德育过程的基本规律

　　(1) 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

　　(2) 德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程。

　　二、德育过程的顺序

　　德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结

　　考点4、德育原则及其贯彻要求

　　一、导向性原则及其贯彻要求

　　贯彻导向性原则的基本要求：

　　(1)坚定正确的政治方向;

　　(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;

　　(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　二、尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　(1)爱护、尊重和信赖学生;

　　(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度;

　　(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

　　三、知行统一原则及其贯彻要求

　　(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识;

　　(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯;

　　(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;

　　(4)教育者要以身作则，严于律己。

　　四、依靠积极因素与克服消极因素原则

　　(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

　　(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极

　　(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

　　考点5、班级管理的模式

　　(1)常规管理

　　常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。

　　(3) 平行管理

　　平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

　　(4) 民主管理

　　民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。

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