安徽教师资格证笔试最难题之一：材料分析题

　　一、安徽教师资格证考试材料分析题

　　安徽教师资格证考试材料分析题无论是在教育教学知识与能力考试中还是教育知识与能力考试中均有涉及，其在小学和中学科目二的分别占分40分和36分，重要程度非常高。

　　虽然材料分析题考察的范围很广，但是也是有答题套路可循的，只要你能抓出材料中涉及的知识点，然后再结合题目分析一下就可以啦!

　　二、安徽教师资格证考试材料分析题答题要点

　　一题

　　(一)类型型“观点、现象型”

　　当材料中出现 社会上流行的教育观点、对教育的看法、以及校园中的教育现象时，问：

　　(1)你对这个现象怎么看?你如何看待这个观点/现象?

　　(2)由此拓展的其他问题，例如提策略等。

　　解析：(1)对某一现象/观点怎么看待? 好，好在哪儿;不好，不好在哪儿，有什么影响，进而提策略。 (2)从三个角度回答现象类题目：是什么‚为什么ƒ怎么办

　　(二)类型评析型

　　评析处理课堂突发事件型

　　(1)请评析材料中老师的处理(结合材料应对班级突发事件采取的原则)

　　(2)试说明教师教师在处理课堂突发事件时的注意事项。(结合材料应对班级突发事件采取的方法)

　　(三)类型启示型

　　思考角度：1、新课改的学生观、教师观、教学观、评价观，以及素质教育;2、学生的权利与义务;3、教师职业道德;4、师生关系。

　　二题

　　(一)教学评析型

　　材料中一般呈现出教学案例，一般运用教学规律、原则及方法，或德育规律、原则及方法来论述教师的教学行为。

　　答题思路：理论+材料，材料中有什么，就写什么，采点分析，逐条作答。

　　(二)类型教学过程评析型

　　1.关于课堂导入的评价：

　　(1)形式：有没有调动学生学习的积极性，有没有体现学生的主体地位;

　　(2)内容：是否与本课内容有关，能够解决什么问题。

　　2.关于课堂提问的评价：

　　提问的问题有没有针对性、启发性、逻辑性，有没有关注到全班不同层次的学生;提问也有可能是学生对于老师的反馈。

　　3.关于课后作业的布置与评价：

　　评价老师留的作业合不合适，有没有针对性，能否锻炼学生的思维、动手能力、实践能力，能否激发学生学习的思维和创造性，是否符合某个阶段学生身心发展的特点和规律。

　　(三)类型教学突发事件型

　　首先，表扬踊跃发言的同学。对于同学们的积极思考予以肯定，教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性，有利于调动学生的主体性，促进在之后的教学中更加主动自愿地学习。

　　其次，发挥教育机智，在该过程中，充分尊重每一个学生的主体性，积极开展自主、合作、探究的学习方式。

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