安徽教师资格证高中地理《世界海洋表层洋流的分布》教学设计模板

时间：: 2020-11-04 10:20:30
作者：: 黄老师
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来源：: 安徽教师资格证

　　【导读】在安徽教师资格证面试考试中，试讲是至关重要的一个环节，而面试试讲就设计到教学设计，以下是安徽教师资格证考试网为大家整理的安徽教师资格证高中地理《世界海洋表层洋流的分布》教学设计模板

　　《世界海洋表层洋流的分布》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　能说出洋流的概念及分类;会分析洋流的成因;能够说出世界洋流的分布规律。

　　【过程与方法】

　　通过运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，提高读图、析图能力。

　　【情感态度与价值观】

　　初步养成用地理眼光看待周围的地理事物和现象的地理思维，形成物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　洋流的成因及分布规律。

　　【难点】

　　世界海洋表层洋流的分布规律。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?”进而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　学生阅读教材，找出洋流的定义和分类。

　　1.洋流的概念

　　【问题】什么是洋流?

　　【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

　　【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词，常年比较稳定、沿着一定方向、大规模2.洋流的分类

　　【问题】

　　(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?

　　(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?

　　【学生回答】

　　(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。

　　(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。

　　【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(索马里洋流除外)

　　3.洋流的成因及分布规律

　　(1)洋流的成因

　　结合所学知识及学生思考：

　　【问题】

　　①在物理中我们就学习过，任何物体要运动，就一定要受到外力的作用。那么使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?

　　【学生回答】洋流是在盛行风、陆地形状和地砖偏向力等多个因素综合作用下形成的，其中，盛行风是洋流产生的主要动力。

　　【过渡】在盛行风的影响下，洋流又有怎样的分布规律呢?

　　(2)洋流的分布规律

　　教师呈现世界表层洋流分布图，学生分小组讨论。

　　【问题】

　　①北半球和南半球中低纬度海区(大致以30°为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?

　　②北半球中高纬度海区(大致以60°为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?

　　③在北印度洋，洋流比较特殊，洋流的流向随季节而显著改变，据图观察北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化?

　　【学生回答】

　　①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动;南半球相反。

　　②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动;南半球形成了向西流的南极环流。

　　③在北印度洋，冬季洋流呈逆时针方向运动，夏季洋流呈顺时针方向运动。

　　【教师总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。

　　在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。

　　环节三：巩固提高

　　结合教材P58活动，完成活动。